rpp fisika kurikulum 2013 getaran harmonis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah                     : SMA Negeri 1 Bandar

Mata Pelajaran            : Fisika

Kelas/Semester           : XI /Satu

Materi Pokok                       : Getaran Harmonis

Sub Materi                  : Karakteristik Getaran Harmonis

Alokasi Waktu                    : 1 x 45 menit

A.    Kompetensi inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya .

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,  prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu  pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi dasar

1.1  Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam  jagad raya melalui  pengamatan fenomena alam fisis dan  pengukurannya.

2.1 Menunjukkan  perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung  jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan  peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan  percobaan, melaporkan, dan  berdiskusi.

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.

Indikator

3.4.1 Menganalisis  besaran-besaran gelombang (simpangan, amplitudo, frekuensi, dan  periode getaran) dari sebuah  persamaan simpangan.

4.4 Merencanakan dan melaksanakan  percobaan gerak harmonis pada ayunan bandul dan getaran  pegas.

Indikator

4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis data dari praktikum getaran harmonis  pada pegas.

C.     Tujuan pembelajaran

1.      Melalui praktikum, diskusi, dan presentasi kelompok, siswa mampu menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang karakteristik gerak harmonik sederhana  pada pegas.

2.      Melalui praktikum, diskusi, dan  presentasi kelompok, siswa mampu menunjukkan sikap  bekerjasama dan  bertanggungjawab.

3.      Melalui praktikum, diskusi kelompok, kuis, dan  penugasan, siswa mampu menentukan simpangan pada waktu tertentu, amplitudo, frekuensi, dan  periode getaran dari sebuah persamaan simpangan.

4.      Melalui praktikum dan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan hasil analisis data dari  praktikum getaran harmonis pada  pegas serta mempresentasikan di depan kelas.

D.    Materi ajar

Konsep	Prinsip	Prosedur
1.      Besaran-besaran pada gerak harmonis sederhana 2.      Simpangan gerak harmonis sederhana 3.      Kecepatan gerak harmonis sederhana 4.      Percepatan gerak harmonis sederhana	Getaran harmonis pada pegas	Praktikum getaran pegas

E.     Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

1.Pendekatan                           : Saintifik

2.Model Pembelajaran            : Kooperatif Group Investigation (GI)

3.Metode                                 : Demonstrasi, studi pustaka, diskusi, dan presentasi

F.      Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media                          : LCD

Alat                             : penggaris, pegas, beban 50 gr, stopwatch, tali, statif

Sumber belajar            : 1. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

  2. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan DepartemenPendidikan Nasional.

3. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal . Jawa Tengah: VivaPakarindo.

G.    Langkah Pembelajaran

kegiatan	Sintaks GI	Deskripsi kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan		1.    Guru menyampaikan salam 2.    Ketua kelas mempimpin berdoa 3.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberikan apersepsi: Pernahkah kalian melihat  jam yang memiliki bandul di tengahnya?  “Bagaimanakah gerak bandul tersebut?Dapatkah kalian menyebutkan contoh benda yang bergerak  seperti gerak bandul tersebut?”	5 menit
Kegiatan inti	grouping	1.    Siswa di bagi menjadi 4 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 4-6 siswa 2.    Siswa di bagikan LKS	30 menit
	Planning	1.   Siswa memberikan hipotesis dari  permasalahan-permasalahn  pada LKS. 2.   siswa merencanakan cara menjawab hipotesis 3.   siswa melakukan pembasian tugas untuk anggota kelompok masing-masing 4.   guru melakukan observasi penilaian sikap dan keterampilan siswa untuk perencanaan praktikum
	Investigating	1.    siswa melakukan praktikum 2.    siswa mencatat data hasil praktikum ke dalam LKS 3.    siswa menulis analisis data untuk membuktikan hipotesis 4.    siswa di nilai aspek sikap dan keterampilan analisis data oleh guru
	Organizing	1.    anggota kelompok menulis hasil analisis data dan merencanakan untuk mempresentasi hasil analisis data yang sudah di tulis di depan kelas 2.    siswa dinilai sikap dan keterampilan dalam mempersiapkan presentasi di depan kelas oleh guru
	Presenting	1.    Salah satu kelompok menyajikan hasil analisis data, sedangkan kelompok lain mengamati, mengevaluasi, mengklarifikasi, mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan dengan materi yang dipresentasikan. 2.    Siswa dinilai kinerja presentasinya oleh guru
	Evaluating	1.   siswa di beri kuis oleh guru 2.   Siswa mengerjakan kuis yang di berikan guru
Penutup		1.    Siswa di beri kesempatan untuk bertanya apabila ada yang kurang jelas atau kurang di mengerti 2.    Siswa diminta untuk menyimpulkan  pembelajaran 3.    Guru mengucapkan salam	10 menit

H.    Penilaian

a.       Penilaian sikap

Format lembar observasi sikap siswa

No	Nama	Sikap
		keterbukaan	Ketekunan belajar	Tenggang rasa	kerajinan	disiplin	Kerja sama	Ramah dengan teman		kejujuran	Menepati janji	kepedulian	Tanggung jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

  Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 5.

  1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat baik.

  Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik, bukan sebagai harga mati untuk KKM.

b.       Penilaian keterampilan/unjuk kerja

Penilaian melakukan praktikum

No	Aspek yang dinilai	nilai
		1	2	3
1	Merumuskan masalah, hipotesis, dan merencanakan percobaan
2	Merangkai alat
3	Melakukan pengamatan/pengukuran
4	Melakukan analisis data dan menyimpulkan

rubrik

No	Aspek yang di nilai	nilai
		1	2	3
1	Merumuskan masalah, hipotesis, dan merencanakan percobaan	Tidak mampu merumuskan masalah, hipotesis, dan merencanakan percobaan	Dilakukan dengan bantuan guru	Dilakukan secara mandiri (individual atau kelompok)
2	Merangkai alat	Rangkaian alat tidak benar	Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja	Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja
3	Melakukan pengamatan/pengukuran	Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja	Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi	Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
4	Melakukan analisis data dan menyimpulkan	Tidak mampu	Dilakukan dengan bantuan guru	Dilakukan secara mandiri (individual atau kelompok)

c.       Penilaian produk

Penilaian hasil percobaan

No	Aspek yang di niai	nilai
		1	2	3
1.	Hasil rumusan masalah /pertanyaan yang akan di selidiki
2.	Hasil rumusan hipotesis
3.	Hasil perencanaan praktikum
4.	Hasil pengamatan atau pengukuran
5.	Hasil analisi data dang kesimpulan

Rubriknya :

No	Aspek yang di nilai	nilai
		1	2	3
1.	Hasil rumusan masalah /pertanyaan yang akan di selidiki	Tidak berupa masalah	Ada, dalam bentuk pernyataan namun mengarah ke penyelidikan, atau pertanyaan yang tidak lengkap	Ada, dalam bentuk pertanyaan, mengarahkan ke penyelidikan
2.	Hasil rumusan hipotesis	Ada, namun tidak berupa hipotesis	Ada, sudah mengarah ke jawaban sementara permasalahan, namun tidak mengaitkan variabel-variabel Percobaan.	Ada, dalam bentuk pernyataan, mengaitkan variabel-variabel percobaan, mengarahkan ke penyelidikan
3.	Hasil perencanaan praktikum	Tidak menunjukkan sebagai perencanaan praktikum	Sudah ada langkah-langkah perencanaan, belum seluruh langkah yang seharusnya ada	Sudah ada langkahlangkah perencanaan, mencakup langkah yang seharusnya ada
4.	Hasil pengamatan atau pengukuran	Data tidak menunjukkan hasil pengamatan yang cermat, tepat, dan aman	Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap, aman; masih mencampurkan data dengan inferensi.	Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap, aman; bebas dari inferensi
5.	Hasil analisi data dang kesimpulan	Tidak melakukan analisis data (hanya menyajikan data, tanpa analisis lebih lanjut)	Ada hasil analisis data, namun tidak melakukan upaya penyimpulan	Ada analisis dan simpulan (menjawab masalah atau menunjukkan kebenaran/ ketidakbenaran hipotesis)

                                                                                                                                                                                        

LEMBAR KERJA SISWA

(karakteristik gerak harmonik)

 PROSEDUR

1.      Ikat beban diujung pegas!

2.      Ikat ujung pegas yang lain pada statif!

3.      Tarik beban hingga panjang tertentu! Catat perubahan panjang dari posisi awal sebagaiamplitudo!

4.      Lepaskan beban secara perlahan! Kemudian catat waktu yang diperlukan untukmelakukan 10 kali getaran!

5.      Lakukan percobaan yang sama namun dengan amplitude yang berbeda!

DATA PRAKTIKUM

Percobaan ke-	Amplitudo	Jumlah getaran	Waktu yang diperlukan (s)
1.
2.

PERMASALAHAN

1.      Tentukan periode dan frekuensi dari masing-masing percobaan tersebut!

2.      Tentukan persamaan simpangan, persamaan kecepatan, dan persamaan percepatan gerakharmonik sederhana dari masing-masing percobaan tersebut!

3.      Tentukan besar simpangan, besar kecepatan, dan besar percepatan benda pada waktu 2 sekon!

4.      Apakah amplitudo mempengaruhi besar periode, frekuensi, dan kecepatan benda?Jelaskan!

5.      Buat grafik hubungan kecepatan dan amplitude berdasarkan hasil praktikum!

6.      Buat kesimpulan praktikum ini!